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《书架》读后感
细细品味一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光会读哦，写一篇读后感吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编精心整理的《书架》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《书架》读后感1
"一座空荡荡的书架"让人疑惑是否自相矛盾，足以证明书是赋予书架定义的灵魂。"没有书的书架，就像是没有灵魂的躯体。"书架的动态变化，也是由书籍更换和变化分类摆放带来的。书于书架之重要不言而喻，那么书架只是架子吗？
之前特别喜欢的一个短视频系列是曝光书架，聊聊大家都看什么书。虽然只有几期，但留下非常深刻的印象。而博主之所以开这个话题，也是因为日本综艺视频-只有一期的曝光书架，其中一个嘉宾说"重点不是有没有读过，而是选择了什么书，又如何排列"
书架不只是架子，而是书籍的宣传展示台，也是主人对书的再次审视筛选。每个书架都有故事。"我们总以为是金子终会发光。伟大的书终究会伟大，但我们了解的只是那些成功故事"，书的上架方式给予书的二次生命。
塞内加"添置书籍以适量为宜，仅供炫耀则不足取"，想到之前看的纪录片《但是还有书籍》中一个独立书店店主说的"书是期待被人看的'"。只有被想看的人阅读的书才具有生命力，我现在才理解《小森林》里妈妈让女儿自己去找书看的举动。
"未来已经到来，它只是没有平均分配"吉布森已经描述了书架的未来，也是纸质书的未来。
《书架》实力种草《玫瑰的名字》，甚至在末尾致谢都引用"每本书都涉及其他的书，每个故事讲述的都是早已被讲述过的故事"来做总结。
《书架》读后感2
这段时间我读了《哈佛书架》这部书，读完了总感觉到她在潜移默化中就给了你一个聪明的头脑，让人觉得那些哲人们总在思考一些深邃的思想问题离自己越来越近，近得甚至听到了她的心跳，物体质的显现其本质内涵具有一定的理性高度。
凡人多平庸，庸者多自扰。很多人之所以与“大家”越发遥远，其内因是主体的尺度不平衡，导致发展扭曲了常规趋势。即使谈不上有恶劣的形势，但其行为对于人类正相关的文明美有着消极的作用。压抑心灵不能成为“心灵的鸡汤”，点燃一支火把，点亮一盏心灯，推开一扇窗户，享受外面和煦的'阳光，轻轻地沐浴着大自然的凉风，心旷神怡，如临仙境，这是何等的舒畅，岂不乐哉！
我突然想到一个有趣的问题：不知当年文字是如何创造并传播的？其实，大千世界的困惑让我们不知多少代人都为之求索。打造一个崭新的自然，度一个美丽的人生。你会有几点思考呢？在想生存？在小和尚撞钟？还是在想探索？或者是想着创造？《列子·天瑞》中杞人忧天者，这味道类同于不会统筹去运作而积累的无用功。世界其实很美好，但人的主体内涵必须具有广度和深度。
学术界的哈佛也许是顶尖的了，甚至是“更上一层楼”的楼顶了。相信每一位看了《哈佛书架》的人，你肯定会兴致勃勃地探索人类的新文明的。朋友们，让我们一起热爱读书吧！愿智慧永存，愿生命不息，愿生活永远自然，永远和谐！
《书架》读后感3
《教师的秘密书架》这本书通过一个个真实的故事再现了49位名师的读书经历、读书智慧和读书经验，在窥探了49位名师的读书秘密后，我的第一感觉是感动，感动于他们对书的热爱与痴迷，王栋生教授刚考进南京师范的那一年，看了近200本书，为了买书，他常常连着十几天不吃荤菜，但他却说有书读就是幸福的；坚守在村小的林高明，尖厉的山风夹杂着尘埃纷纷洒落在床前的一张闻风而动的破桌子上，尘埃淹没了书本，却没有淹没他对书的热情……而我们现在的生活物质充裕，我们的读书环境、读书条件比他们好了不知多少倍，我们还有什么理由不读书呢？
可能很多老师想知道，面对浩瀚书海，现在的`我们要读些什么？我觉得教研室给我们推荐的60本教师必读书目就很好，教育学、心理学、教育专著、经典名著等等，内容广泛。如果我们想快速的提升自己的教学水平，那就去读教育专著，魏书生老师说：“阅读教育专著、名著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式，是帮助教师提高的有效途径。”
张立平老师说：“假如以‘索取’的目的去读，如‘如何创设良好的教学情境’、‘如何与学生沟通’等，带着解决问题的目的去读，不仅能让自己走进去，还能让自己去寻找更多相关内容的书籍，走向更大的阅读空间。”如果能结合两位所说去阅读，下一个教育家可能就是你！
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