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《鳄鱼怕怕牙医怕怕》说课稿
作为一位杰出的教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《鳄鱼怕怕牙医怕怕》说课稿，希望对大家有所帮助。
一、设计意图
早期阅读是凭借变化着的色彩、图像、文字或成人形象生动的读、讲来理解
读物的过程,随着语言教育的发展趋势,《纲要》也对这一内容提出了明确的目标:应利用图书、绘画等多种方式,引发幼儿对书籍和阅读的兴趣,培养前阅读的能力。
教材内容分析:《鳄鱼怕怕牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐,鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。考虑到中班幼儿的认知水平,我删减了部分图片,从而使整个教学活动更加紧凑、连贯,有利于幼儿认识理解
二、教学目标
1、能用语言大胆表述自己对画面的想法
2、发现故事中角色的相同对话,体会角色不同的心理感受和心理变化过程
3、乐于与老师一同欣赏绘本图片,激发对绘本阅读的兴趣
三、教学重点:
喜欢欣赏绘本图片,能通过语言大胆表述自己对画面的想法
四、教学难点:
通过观察和听说,发现故事中角色的对话特点,从而体会他们不同的心理感受及变化
形成原因:在阅读中,幼儿的第一兴趣往往会被图片的图像、色彩这类直观视觉所吸引,而容易忽略语言文字中所蕴含的故事及角色的价值
解决策略:
a、细节式阅读法:细致地观察绘本中每一个有趣的情节,完整理解故事内容及发展过程 。
b、朗读式阅读法:在幼儿倾听作品声音的同时,也让幼儿与老师一同学说故事中的对话,通过表情、神态更好地感受角色心理。
五、教学准备:
1、《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》绘本ppt
2、幼儿人手一支牙刷
六、教学过程
1、激发兴趣、引入情景
a、观察封面,看看封面上有谁,了解书名
b、引出故事:鳄鱼和牙医之间发生了什么事,它们到底怕什么
2、观察表述,理解故事
a、欣赏鳄鱼看牙医前的图片,从它们的表情上发现,鳄鱼和牙医都不想看
到对方,但却必须得看到对方的矛盾心理
b、欣赏鳄鱼来到诊所后的图片,从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其
害怕对方的心理特点
c、欣赏鳄鱼补牙过程的图片,了解它们从从容勇敢地面对到发生了一件可
怕的事,最后舒了一口气的心理过程的跌宕起伏
d、欣赏鳄鱼看牙结束图片,提炼保护牙齿这一生活经验
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